ABOUT US AND CONTACTS
THE COURSES
ITALIAN FOR SPECIAL PURPOSES
ITALIAN LANGUAGE CERTIFICATIONS
ART COURSES IN ITALY
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COURSES FOR ITALIAN TEACHERS
 Program:
- Didactic of the Italian language as foreign language: analysis
of the different teaching methods and of the materials used in the classroom;
- Communicative approach and phonetics;
- Italian Literature: analysis of texts and methodology: analysis of the
most important authors;
- Italian culture and civilization: economical, political and cultural
aspects (difference between South and North); the socalled Italian "Mammismo"
and its social implications (Mafia, Unemployment,...); the Mafia and the
mafious menthality; the Italian politics; anthropological analysis of
3 forms of Italian folklore: the Palio of Siena, the Carnival, the Tarantism.
Other contents can be proposed according to the students'
needs.
This course is included in the database of Comenius/Grundtvig. Reference number: IT-2009-469-006.
This course can be financed by the «Socrates / Comenius
/ Grundtvig III» program of the European Community.
In particular "COMENIUS
2 (Training of School Education Staff) focuses on the first phase of education,
from pre-school and primary to secondary school, and it is addressed to
all members of the education community in the broad sense – pupils,
teachers, other education staff, but also local authorities, parents'
associations, non-government organisations ..."
For more information about the Socrates
Comenius funds please click here and consult your Socrates Comenius National Agency:
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
Application deadlines 2010 for Comenius and Grundtvig in-service training for school and adult education staff
The fixed application deadlines for the year 2010 are the following:
15/01/2010 (for training starting on or after 1 April 2010)
30/04/2010 (for training starting on or after 1 Sept 2010)
15/09/2010 (for training starting on or after 1 Jan 2011)
All training activities should be completed at the latest on 30/04/2011.
Please contact your National Agency for further information.
CORSO PER INSEGNANTI D’ITALIANO COME LINGUA STRANIERA
PROGRAMMA
A chi si rivolge il
corso:
- Insegnanti di lingua italiana all’estero;
- Professori di lingua italiana per stranieri in Italia;
- Ai futuri insegnanti d’italiano come lingua straniera che vogliano
acquisire la metodologia e i contenuti per delineare programmi da proporre
ai loro studenti;
- A tutti coloro che hanno la possibilità di farsi finanziare
il corso di aggiornamento dal Programma Socrates / Comenius
Premesse importanti per il corso
Il programma del corso tiene conto delle esigenze dei partecipanti
e quindi può essere soggetto a modifiche e ad integrazioni.
I partecipanti possono integrare il corso assistendo alle lezioni che
vengono tenuti a diversi livelli e che hanno luogo presso la stessa
scuola; possono assistere l'insegnante e discutere metodi e strategie
didattiche.
I docenti di questo corso offrono assistenza ai corsisti che intendano
compiere delle ricerche individuali e che siano interessati alla stesura
di elaborati o alla preparazione di esami. I docenti forniscono anche
informazioni bibliografiche.
Il corso per docenti d’italiano prevede anche, a suo completamento
e ad integrazione dei contenuti, visite guidate a luoghi di interesse
artistico e culturale (visita guidata della città di Otranto,
visita guidata della Greca Salentina e della costa Sud) nonché seminari
su aspetti culturali rilevanti del territorio.
Struttura del corso
Il corso si articola in 4 moduli fondamentali: materiali, linguistico, glottodidattico,
aggiornamento culturale.
Contenuto dei moduli
MODULO MATERIALI DIDATTICI, IDEE E SPUNTI PER INSEGNARE L’ITALIANO A STRANIERI
Questo modulo prevede delle lezioni ad hoc in cui saranno proposti agli insegnanti materiali didattici (audio/video/testuali), studiati appositamente da esperti in didattica dell'italiano L2, che possono essere utilizzati con studenti di differenti livelli di conoscenza dell'italiano.
Durante questo modulo verranno dati spunti ed idee originali sull'utilizzo dei materiali proposti per realizzare unità didattiche nuove, stimolanti e coinvolgenti.
MODULO LINGUISTICO: Lo scopo di questo modulo è l'approfondimento
della morfologia, della sintassi del periodo complesso e dell’aspetto
lessicale e stilistico della lingua italiana, al fine di far acquisire
agli studenti i mezzi per esprimersi con un registro elevato. I contenuti
saranno proposti in considerazione del fatto che la lingua come strumento
vivo e flessibile si evolve continuamente.
- Analisi stilistica e morfosintattica dell'Italiano scritto e parlato;
- Analisi di testi di genere letterario, giornalistico e di genere
specifico (scelta concordata dal docente con i candidati);
- Esercitazioni sulle varie tecniche di scrittura: composizioni, parafrasi,
corrispondenza formale e informale.
- Approfondimento dei vari linguaggi settoriali e specialistici: linguaggio
della pubblicità, ecc.
- Espressioni figurate, metaforiche, idiomatiche dell'Italiano di oggi
- Il linguaggio gergale e giovanile
- Neologismi, forestierismi e tecnicismi dell’italiano di oggi
- Le minoranze linguistiche e dialetti d’Italia
- L’approfondimento lessicale nella canzone e nel cinema
- Il consolidamento delle competenze linguistiche e l’ampliamento
della capacità comunicativa attraverso la conversazione.
- L’approfondimento della lingua scritta, strategie per migliorare
lo scritto, analisi degli errori.
MODULO GLOTTODIDATTICO: Obiettivo del modulo è fornire un’analisi
dei diversi metodi di insegnamento e la loro applicazione pratica,
analisi dei materiali da proporre in classe e analisi delle problematiche
dell’insegnamento dell’italiano come L2.
- Il rapporto glottodidattico e i suoi protagonisti
- Formulazione degli "obiettivi"
- La valutazione delle abilità e delle competenze. La programmazione
e la selezione dei materiali basata sull’indagine dei bisogni
dello studente.
- L’individuazione e l’adattamento dei materiali, la costruzione
di un’”unità didattica”.
- L’errore e metodologie di correzione.
- Tecniche motivazionali come incentivo all’apprendimento (considerazioni
generali su metodi e approcci).
- Lingua come strumento di cultura e di evoluzione della società.
- L’uso delle tecnologie nella didattica: la multimedialità.
- Osservazioni e dibattito sull’attività di affiancamento
svolta durante lo stage.
- Approfondimenti di alcuni aspetti problematici dell’insegnamento
della grammatica italiana.
MODULO CULTURALE: "Cultura, lingua, società e territorio".
Il modulo culturale intende offrire ai docenti che operano all'estero
un panorama aggiornato su aspetti rilevanti della realtà sociale
e culturale dell’Italia nonché preziosi spunti e riferimenti
per il loro lavoro di mediazione tra la nostra cultura e quella del
paese in cui operano.
- Approfondimento degli aspetti economici (differenze tra Italia del
Sud e del Nord);
- Approfondimento degli aspetti storici dell'Italia;
- Letteratura italiana moderna e contemporanea: analisi di alcuni autori
più significativi con comparazioni con il cinema italiano.
- Il complesso sistema politico italiano: analisi di documenti;
- Approfondimento di aspetti di ”antropologia” e di sociologia
dell’Italia contemporanea attraverso la figura della “donna/mamma”,
filo conduttore e fenomeno sociologico complesso che sottende ad altri
aspetti come la Mafia, disoccupazione e il Palio di Siena;
- La Mafia e la mentalità mafiosa;
- Viaggio nel folklore italiano: dal Carnevale, al Palio di Siena,
al Tarantismo: analisi antropologica di queste tre tipologie;
- Analisi di altri temi di attualità italiana su proposta dei
discenti
- Analisi comparativa dei maggiori film del cinema italiano.
- Analisi di alcuni temi di storia dell’arte legati al territorio:
il Medioevo e il mosaico di Otranto; l'Umanesimo e il monastero di
Casole; l’arte nel Rinascimento; Il Barocco leccese e la concezione
barocca della vita.
- Canto e musicologia mediterranea attraverso la “Pizzica”
Clicca
sull'icona per scaricare questo programma:  
Starting dates: every 2 weeks
Duration: 1 or more weeks;
Lessons: 20 hours per week
Dates
and Prices
 OUR STUDENTS SAY ABOUT
THIS COURSE
Cara Barbara,
sono rientrata a Tolosa, le vacanze sono finite ed è tempo di pensare al lavoro. Tutto ricomincia.
Sono rimasta molto soddisfatta del mio soggiorno a Otranto, il tuo corso è stato veramente interessante, ricco e mi ha permesso di imparare molto sulla cultura, sulle origini della città e anche su come fare lezione in modo diverso e appassionante.
Grazie per i suggerimenti letterari, per il materiale utilizzato e che mi hai trasmesso. Lo utilizzerò nei miei corsi avanzati e sono sicura che sarà molto apprezzato.
Ho già pensato a delle lezioni per far conoscere questa bella regione che è la Puglia, le sue abitudini culinarie, il suo passato. Come ti ho accennato, è mia intenzione organizzare un viaggio con un gruppo di allievi l'anno prossimo.
Ti contatterò per tempo, vedremo di organizzare qualcosa con l'aiuto della tua scuola.
Senza alcun dubbio ti farò una grande pubblicità, sia presso i miei allievi che presso le mie colleghe.
Paola V.
Spero che da voi tutto vada bene. Penso molto al bellissimo mese passato da voi. Mi sono veramente trovata bene ad Otranto e nella vostra scuola. Mi sono divertita e ho imparato molto, sia linguisticamente, sia della cultura del Sud. Spero de poter presto ritornarci.
Con tanti cari saluti a voi tutti.
Maya Gerig
Cara Barbara,
Ho appena finito di scrivere il rapporto per la borsa di studio e mi ha
fatto ripensare tanto alle due settimane che ho passato ad Otranto. Per
me è stata veramente una bellissima esperienza e l'ho fatto anche
sapere alla commisione fiamminga del programmea Socrates. Spero che la
tua scuola sarà inserita adesso nella loro databasa e cosí
magari potresti accogliere tanti altri studenti fiamminghi ad Otranto.
Come la stai passando adesso nel periodo - mi immagino - più impegnato
dell'anno per la scuola? In quanti sono gli studenti che chiedono le tue
attenzioni?
Se hai il tempo, mi potresti inviare per email i testi sul tarantismo
di cui mi avevi parlato, e anche i tuoi appunti sul Palio di Siena? Domani
voglio registrare la trasmissione della corsa da RAI1. Sono due argomenti
che vorrei integrare anche nei miei corsi.
Salutami Angelo e gli altri insegnanti. E buon lavoro!
Tanti saluti,
Eva
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